Bilingüisme i Adquisició del Llenguatge: Marc Legal i Educatiu Valencià

Bloc 1: Marc Legal i Educatiu

Legislació Clau

• Article 3: Llengües espanyoles oficials.
• Article 27: Dret a l'educació.
• Llei d'ús i ensenyament del valencià.
• Article 19: Valencià en igualtat.
• Legislació estatal: LOMLOE.
• Legislació autonòmica: Decret 100/2022.
• Projecte Educatiu de Centre (PEC).

Factors Condicionants del Bilingüisme

• Interdependència lingüística: Aprenentatges transferits entre llengües.
• Exposició i motivació.
• Transferències i interferències.
• Comunicació i aprenentatge: positiva i negativa.
• Nivell llindar: Relació entre cognició i grau de bilingüisme.
  • Pis superior: Bilingües equilibrats.
  • Pis mitjà: Menys equilibrats.
  • Pis inferior: Limitats.
• Hipòtesi del triple magatzem.
• Dos nivells de representació mental:
  • Formes lèxiques (una per llengua).
  • Representació conceptual (una per a totes les llengües, més fàcil conceptualment).

Models de Plurilingüisme al Sistema Educatiu Valencià

• Model compensatori: De llengua minoritzada a majoritària.
• Model de manteniment:
  • Estàtic (mantenir).
  • Evolutiu (desenvolupar).

Estructura del Projecte Educatiu de Centre (PEC)

1. Pla d'ensenyament i ús vehicular de les llengües.
2. Pla de normalització lingüística del centre.
3. Proposta d'avaluació.

Components Detallats del PEC

1. Anàlisi del context.
2. Objectius del projecte.
3. Pla d'ensenyament:
   1. Pla d'ús vehicular.
   2. Enfocaments metodològics.
   3. Moment i seqüència.
   4. Mesures de suport.
   5. Tractament de persones nouvingudes.
   6. Modalitat de presència de les llengües.
   7. Mesures organitzatives.
4. Pla de normalització lingüística del centre:

• Administratiu.
• Gestió i planificació pedagògica.
• Social i interrelació.

Projectes Clau

• PLC: Projecte Lingüístic de Centre (organització).
• PCC: Projecte Curricular de Centre (planificació).
• PNL: Pla de Normalització Lingüística (normalització).

Procés d'Adquisició del Llenguatge en Bilingües

• Sons: Cap diferència.
• Desenvolupament semàntic: Sobreextensions.
• Lèxic: Predomini de mots.
• Sintaxi: Cap diferència.

Etapes del Bilingüisme Infantil

• Un sol codi.
• Dos codis, una gramàtica.
• Dos codis, dues gramàtiques.

Processos de Tractament de la Informació Lingüística (TIL)

1. Unificació.
2. Diversificació.
3. Organització.

Bloc 2: Habilitats i Teories de l'Adquisició del Llenguatge

Habilitats de Comunicació Oral

1. Comprensió.
2. Expressió.
3. Interacció.
4. Mediació:

• Resumir.
• Parafrasejar.
• Postil·lar.
• Intermediar.
• Interpretar.

Funcions de la Llengua Oral

• Regular l'acció.
• Informar.
• Obtenir informació.
• Gestionar la informació.
• Funció metalingüística.

Disciplines Relacionades amb el Llenguatge

1. Lingüística (origen, avaluació i estructura).
2. Psicolingüística (sistema ment-cervell).
3. Ciència cognitiva (context, cultura, història...).
4. Logopèdia educativa (problemes del llenguatge).

Components de la Parla

• Fonètica.
• Lèxic.
• Morfosintaxi.
• Pragmàtica.

Teories de l'Adquisició del Llenguatge

• Psicoanalítica: Freud, Jung, Bowlby. Centrada en el comportament humà.
• Conductista:
  • Pavlov: Condicionament clàssic (repetició, observació).
  • Skinner: Condicionament operant (associació estímul-resposta).
  • Condicionament vicari (repetició-imitació).
• Innatista: Chomsky. Dispositiu d'Adquisició del Llenguatge (LAD): aspectes comuns, universals lingüístics, herència i entorn.
• Constructivista: Piaget, Vygotsky. Funció simbòlica, representació mental prèvia. Zona de Desenvolupament Pròxim (ZDP).
• Interaccionista: Bruner. El llenguatge com a acte social.
• Connexionista: Connexions neuronals, patrons, neurones.

Períodes de l'Adquisició del Llenguatge

1. Prelingüístic.
2. Període d'un mot (aproximadament un any i mig).
3. Primeres combinacions (aproximadament dos anys).
4. Frases simples i compostes (aproximadament tres anys).

Factors Addicionals