Baltasar Gracián, Teatro del Siglo de Oro y la Literatura Didáctica del XVIII: Conceptos Clave

Baltasar Gracián: Prosa Didáctica y Filosofía

Es el principal representante de la **prosa didáctica y filosófica**. Su obra refleja su visión **pesimista** y entiende la vida como una **lucha constante**. Para defenderse del mundo y de sus falsas apariencias, el individuo cuenta con la **inteligencia**, la **fuerza de voluntad** y la **moral**, además de otras virtudes como el saber, la disciplina, la prudencia y la discreción.

Obras y Pensamiento

Sus primeras obras representaban un programa para la formación de hombres **heroicos**, discretos, prudentes e ingeniosos.

Su obra cumbre es El Criticón. Se trata de una **epopeya de la vida humana**, en la que expone de forma alegórica y simbólica los problemas que existen desde el nacimiento hasta la muerte.

La lección moral y filosófica es que el hombre no debe perseguir la felicidad, sino que debe orientarse al **aprendizaje de la virtud** y alcanzar la inmortalidad mediante la salvación del alma. A pesar del pesimismo de su obra, Gracián encuentra una vía de salvación.

El Teatro del Siglo de Oro: Los Corrales de Comedias

El teatro del Siglo de Oro era un **espectáculo de masas** que se desarrollaba en lugares fijos destinados a la interpretación, conocidos como **corrales de comedias**.

Distribución del Público

La distribución del público estaba estrictamente jerarquizada:

• Realeza, Nobleza y Clero: Se posicionaban en palcos. Los del último piso eran los desvanes y los de abajo, los aposentos. Entraban por una puerta separada.
• El Pueblo: Se dividía por sexos.

Ubicación del Pueblo

• Hombres (Mosqueteros): Veían la representación de pie en las gradas, aunque con el tiempo se añadieron bancos en filas llamados lunetas.
• Mujeres (Cazuela): Veían el espectáculo desde la **cazuela**, ubicada frente al tablado.

Estructura de la Representación

El público era exigente e impaciente y no toleraba pausas. Por ello:

• Entre acto y acto se representaban **entremeses** o danzas.
• Al principio y al final de la obra se representaban loas, **bailes** o canciones.

El escenario o **tablado** era muy simple y apenas decorado.

Compañías y Actores

Las compañías teatrales estaban dirigidas por un empresario, contaban con un repertorio de hasta 50 comedias y recorrían el país. Los **actores** debían coordinar voz, gesto y movimiento escénico para mantener la atención del público.

Paralelamente, se desarrollaba el **teatro cortesano**, representado en los palacios reales.

La Literatura Didáctica en el Siglo XVIII

La **literatura didáctica** fue el género literario más cultivado del **siglo XVIII**, ya que respondía al interés científico y crítico de la época. Su función principal es **enseñar**, por lo que utiliza un lenguaje sencillo, natural, preciso y llano.

La Fábula como Instrumento Didáctico

La **fábula** es una narración en prosa o verso que recrea escenas entre animales, personas y otros seres, con la finalidad de instruir deleitando.

Su finalidad didáctica se manifiesta a menudo con una **moraleja final**. Critica las costumbres y los vicios del país, así como las características de la naturaleza humana en general.

Félix María de Samaniego

En las Fábulas Morales recoge los temas del fabulario tradicional y los adapta a su propia personalidad ideológica y estilística, utilizando un **estilo conciso**. Escribe críticas contra instituciones políticas, personajes importantes y hábitos sociales.

Tomás de Iriarte

Presenta temas novedosos y originales, con una rica **variedad métrica y estrófica**. Muchas de sus fábulas son ataques dirigidos contra otros escritores, como Samaniego. Este aspecto se evidencia en la fábula El sapo y el mochuelo, que critica la falta de calidad literaria y la originalidad.