Atención Educativa a la Diversidad: Necesidades Específicas y Respuestas en la Comunidad Valenciana

Orden 4 de julio de 2001: Criterios para la Atención Educativa a la Diversidad en la Comunidad Valenciana

La Orden 4 de julio de 2001 establece los criterios para la atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales en la Comunidad Valenciana. Se consideran los siguientes supuestos:

Situaciones que Requieren Atención Educativa Específica

• a) Incorporación tardía al sistema educativo.
• b) Retraso en la escolarización o desconocimiento de los idiomas oficiales de la Comunidad Valenciana por ser inmigrante o refugiado.
• c) Pertenencia a minorías étnicas o culturales en situaciones de desventaja social.
• d) Escolarización irregular, por itinerancia familiar o por abandonos educativos reiterados.
• e) Residencia en zonas social, cultural o económicamente desfavorecidas.
• f) Dependencia de instituciones de protección social del menor.
• g) Internamiento en hospitales u hospitalización domiciliaria de larga duración por prescripción facultativa.
• h) Inadaptación al medio escolar y al entorno educativo.

Respuestas Curriculares en la Comunidad Valenciana

Se pueden adoptar diversas respuestas curriculares para atender las necesidades educativas especiales:

• BAPS (Banco de Actividades para la Programación de Secuencias)
• Proyecto de compensación:
  • CAES (Centros de Acción Educativa Singular) > 30%
  • Programa de compensación educativa 20-30%
  • Medidas de compensatoria
• Programas de apoyo a la educación intercultural:
  • PROA (Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo): Refuerzo y apoyo extraescolar
  • PASE (Programa de Acogida al Sistema Educativo): Acogida, enseñanza de la lengua y transición
  • Información escrita sobre el Sistema Educativo
  • Intérpretes
• Programas de absentismo escolar

Respuestas Educativas para Atender las Necesidades Educativas Especiales de los Niños Enfermos

Existen tres respuestas educativas principales para atender las NEE de los niños enfermos:

• Desde el centro ordinario.
• Desde las aulas hospitalarias.
• Desde la atención domiciliaria.

Atención a Niños Enfermos en el Ámbito Hospitalario

Para una adecuada atención a los niños enfermos en el ámbito hospitalario, se deben considerar los siguientes aspectos:

• Presencia de la familia en el hospital.
• Ocupar el tiempo libre.
• Formación, información, apoyo y orientación a los padres por parte del pediatra.
• Compartir sus experiencias con otros niños.
• Apoyo emocional: se mejora la estabilidad controlando el miedo y la ansiedad.
• Técnicas de relajación, resolver los problemas, mejora de la autoestima y del autoconcepto.
• Coordinación con otros profesores.
• Atender a los hermanos del pequeño.
• Aulas hospitalarias.

Atención a Niños Enfermos desde sus Centros Educativos de Procedencia

Para una adecuada atención a los niños enfermos desde sus centros educativos, se deben tener en cuenta las siguientes consideraciones:

• Adecuar todas las actuaciones a las características del menor y su familia.
• Facilitar apoyos para su adaptación escolar: dar información suficiente a alumnos y profesores y darles la opción de expresar sus emociones, dudas y preguntas para conseguir la normalización en el trato con el compañero.
• Tratarle como a los demás. No sobreprotegerlo ni manifestar sentimientos fatalistas o de compasión.
• Mantener las expectativas. El alumnado capta lo que se espera de él.
• Fomentar el contacto personal, visitándolo o por medio de las TIC.
• Flexibilidad de los horarios.
• Elaborar un programa de vuelta al cole.
• Contactar con las organizaciones de ayuda relacionadas con la enfermedad.
• Continuar con su proceso formativo en coordinación con los servicios de atención hospitalaria o domiciliaria con adaptaciones curriculares.