El arte de contar cuentos: Estrategias de narración oral para educadores

Preparación y Ejecución de Cuentos para la Narración Oral en el Aula

Si tuvieras que preparar un cuento para oralizarlo, es decir, para narrarlo en el aula, ¿cómo abordarías este desafío?

Lo primordial para narrar un cuento es que quien va a contarlo esté seguro, que le guste el material y que conozca bien al público al que va dirigido.

Criterios Esenciales para la Preparación de un Cuento

Existe una serie de criterios fundamentales a seguir a la hora de preparar un cuento para su narración:

1. Interiorización del texto: Debemos leerlo o escucharlo 4 o 5 veces. Es crucial interiorizar la historia antes de intentar contarla.
2. Extracción del esquema argumental:
   • Identificar las secuencias y la estructura interna.
   • Seleccionar lo esencial y prescindir de lo superfluo.
   • Añadir detalles propios que enriquezcan la narración.
3. La imaginación: Es importante imaginarse las escenas y la sucesión de los hechos, haciéndolas propias.
4. Verbalización propia: Verbalizar el cuento con nuestras palabras, utilizando un lenguaje propio, pero siempre cuidado y artístico. Importante: Construir la narración sobre las imágenes mentales, y no sobre las palabras exactas del texto original.
5. Los personajes: Imaginar cómo son físicamente y qué los caracteriza moralmente. Hay que darles vida con diferentes voces, gestos, acentos, etc.
6. Sonorización y gestualización: Utilizar silencios, pausas y onomatopeyas. Realizar gestos, ruidos y silencios que ahorran frases, dan intensidad a lo contado y mantienen la atención.

El Narrador como Actor: Fases de la Narración Oral

Cuando uno cuenta un cuento, debe hacer a la vez teatro, por lo que es necesario ser un poco actor para meterse de lleno en el papel a la hora de narrar. Existen tres fases clave durante la narración oral:

1. Previo a la Narración

Antes de empezar, hay que tener en cuenta el tipo de auditorio que tendremos, como el número de niños y sus edades, el espacio del que disponemos, si hay poca distancia entre el emisor y los receptores, si estarán de pie o sentados, o si disponemos de música de fondo.

• Hay que visualizar previamente el cuento en el espacio.

2. Durante la Narración

• El Exordio: Empezar con un texto introductorio que capte la atención y establezca el ambiente. Por ejemplo: «Vamos a abrir bien los ojos, nos ponemos orejas bien grandes de elefantes y nos ponemos una cremallera en la boca que cerramos y tiramos la llave…»
• Introducción del cuento: El cuento se introduce sin explicaciones innecesarias, utilizando su fórmula de inicio tradicional y su situación inicial.
• Respetar las repeticiones: Se deben respetar las repeticiones del texto, ya que los niños no se cansan de ellas; suelen tener ritmo o rima y facilitan que se las aprendan.
• Escucha activa: Debemos escuchar el estado emocional del público (qué pasajes les emocionan o les hacen gracia, etc.).
• Participación: Se pueden realizar preguntas a los niños para animar el cuento con su participación, de manera que abandonen su papel pasivo.
• Evitar interrupciones directas: Como narradores, no debemos reprimir al público mandando a callar directamente. También es recomendable evitar la moraleja inmediata (podemos hablar de ella en otro momento, como en la asamblea posterior).

3. Después de la Narración

Una vez finalizado el cuento, debemos recoger la opinión de los niños, pidiéndoles que digan lo que más les ha gustado. No debemos acribillarlos con preguntas, sino que debemos dejarles tiempo para pensar y procesar la historia.