Análisis del puesto de trabajo y orientación ocupacional

Análisis del puesto de trabajo

• • Tareas esenciales
  • Requerimientos físicos, sensoriales, cognitivos y comunicativos
  • Condiciones del entorno de trabajo
  • Barreras arquitectónicas
  • Factores de riesgos
• Orientación ocupacional
  • Es un proceso que tiene como objetivo despertar intereses vocacionales, y ajustar éstos a las habilidades del sujeto y a las necesidades del mercado laboral.
  • Se inicia entregando información al usuario sobre las características del mundo laboral.
  • Finalmente, y en base a los antecedentes recogidos, se realiza una elección de una entre varias áreas laborales ajustadas a las posibilidades reales del usuario y las ofertas del mercado.
• Entrenamiento de hábitos de trabajo y habilidades de ajuste laboral
  • Se entrena al usuario en la adquisición de hábitos y habilidades laborales necesarias para un adecuado desempeño laboral.

Apoyo a la formación profesional

• • a) Se apoya la capacitación del usuario en un área laboral que haya sido seleccionada.
  • b) Esta formación debe ser realizada, en la medida de lo posible, en los programas de capacitación propios de la población general.
  • c) Es importante brindar un seguimiento al sujeto durante este proceso.

Entrenamiento y apoyo en la búsqueda de empleo

• • a) Se pretende que el usuario adquiera las habilidades para encontrar y acceder a un empleo

Apoyo al acceso y mantenimiento en el puesto de trabajo

• • a) Una vez que el sujeto se encuentra trabajando, ofrece apoyo y supervisión para adaptarse mejor al puesto de trabajo y superar los posibles problemas que se planteen.

To y depresión

“Mantener un nivel de ocupación saludable”

“Evitar la desorganización de las rutinas y la pérdida de hábitos”

• Reconocimiento de la problemática
• Conocer expectativa u opinión desde usuarios
• Identificar características y potencialidades
• Los objetivos principales para el tratamiento de un episodio agudo maníaco o depresivo, serán que la persona pueda regresar en la mayor brevedad de tiempo posible, a su nivel de funcionamiento normal previo, atenuando los síntomas que desencadenan estos episodios, para que remitan
• Intervención
• Rutina y actividades de la vida diaria
  • Promover desarrollo de AVD en base a necesidades del usuario y contexto.
  • Episodio depresivo à promover actividades de higiene, vestimenta, alimentación saludables
  • Fase manía à evitar exceso de actividad o riesgos de estas.
• Prevención recaídas
  • Reconocimiento sintomatología en el menor tiempo posible, tanto por el propio usuario como por su entorno
• Reducción riesgo de suicidio
  • Manejo ansiedad, estrategias de afrontamiento y solución de problemas
  • Trabajo contextual con familia
  • Reconocimiento factores de riesgo
• Autonomía en actividades ocupacionales significativas
  • Promover desarrollo de actividades que favorezcan bienestar, mejora de satisfacción personal
• Habilidades sociales
• Favorecer el descanso y sueño
• Visibilización de riesgos
  • Prevenir conductas de abuso de sustancias
  • Conductas perjudiciales para salud y/o bienestar económico, social
• Facilitar inclusión social
  • Valoración de espacios de participación positiva
• Actividades significativas
  • Reincorporación a roles
  • Construcción del usuario de metas y proyectos favorables para su desempeño
  • Disminuir presiones sociales
• EZQ
• Reconocimiento sinto,mas positivos y negativos
• En la fase prodrómica, los individuos pueden no mostrar síntomas o sufrir un descenso de la competencia social, una desorganización cognitiva leve o una distorsión de la percepción, una disminución de la capacidad de experimentar placer (anhedonia) y otros defectos de adaptación.
• Intervención
• Principales objetivos
  • Favorecer el manejo de los síntomas y prevención de recaídas.
  • Potenciar las capacidades y habilidades para mantener un funcionamiento psicosocial lo más autónomo e integrado posible.
  • Facilitar la convivencia familiar y la colaboración de las personas de apoyo en el proceso de la persona afectada, construyendo espacios de reflexión, asesoramiento y contención a las familias.
  • Promover la inclusión en la comunidad de la persona, potenciando una participación social activa y el desempeño de roles sociales.

• Facilitar acceso a información
  • Facilitar el conocimiento tanto de la persona como de su entorno respecto al diagnóstico de esquizofrenia
  • Mito vs Realidad
  • Desestigmatización
• Fortalecimiento red
  • Promover espacios de participación social
  • Fortalecer red de apoyo familiar
• Actividades de la vida diaria
  • Favorecer que la persona pueda participar en actividades implicadas en su cuidado personal
  • Potenciar intereses, actividades de ocio

• Participación social
  • Ideas delirantes pueden afectar procesos de socialización.
  • Partipación en contextos de inclusión (desestigmatizantes)
• Rutina
  • Favorecer equilibrio entre ocupaciones diarias (respecto a necesidades de la persona)
  • Planificar en conjunto con la persona rutina
  • Construcción de metas
• Habilidades
  • Potenciar habilidades sociales en contexto de participación social
  • Habilidades de comunicación interacción
  • Procesos de atención
• Desorganización
  • Secuenciación fija de la actividad.
  • Adaptación ambiental

Modelos de redes

El Modelo integral de Redes Sociales

• En nuestra vida cotidiana, las personas participamos en “Redes Sociales FOCALES” y “Redes Sociales ABIERTAS”, ambas, articuladas funcionalmente, constituyen lo que denominaremos “sistema básico de apoyo” de un individuo, familia o grupo.

Redes Sociales Focales:

• Es un sistema de conversación/acción que se estructura en torno a un sujeto/foco, que puede ser una persona, una pareja, una familia, un grupo pequeño de personas, una institución u organización.

Redes Sociales Abiertas:

• No se estructura en torno a un sujeto foco preciso como lo hace la RSF, posee un sujeto social difuso. Constituye un sistema de conversación/acción más amplio y flexible de articulaciones multidimensionales entre organizaciones, instituciones, asociaciones, grupos y actores individuales.

La Intervención en Red

• Todas aquellas acciones/ conversaciones que implican un contacto directo de un equipo especializado de intervención con el sujeto-foco.
• El propósito es desarrollarla operativamente en función de los problemas y necesidades del sujeto-foco