Administración y sus objetivos

Emoción:

Relaciones psicofísico-lógicas q representan mo2 d adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe 1 objeto, 1a persona, 1 lugar…

SENTIMIENTO

Sñales q genera l cuerpo xa ayudarnos a comprendernos a nosotros mismos y a tomar buenas decisiones.
RESPUESTAS Fisiológicas (Alegría)
Apertura d ojos y boca. Aparición d risa o sonrisa. Aumento d la tensión muscular(TRISTEZA)
Problemas d sueño. Dificultad d concentración. Disminución del tono muscular.

(MIEDO

Aumento d la sudoración. Alteración d la función respiratoria. Aumento d la frecuencia cardiaca.

(SORPRESA)

Dilatación d ls pupilas. Apertura d la boca. Descenso d la mandíbula.(IRA)Aumento d la frecuencia cardiaca. Aumento d la presión sanguínea. Calor en l rostro.

(ASCO)

Fruncimiento d la nariz. Elevación d la barbiya. Elevación d ls mejiyas.

COMPETENCIA PERSONAL

Todo lo q afecta a la relación con 1 mismo. Tiene ls mismas características: *

Con100cia d 1 mismo

Con100cia emocional:
Reconocer ls propias emociones y analizar como afectan en determina2 comportamientos. - Valoración adecuada d 1 mismo: conocer ls recursos personales, ls capacidades y ls limitaciones. *

Autorregulación

Autocontrol: capacidad d manejar ls emociones. - Autoestima y confianza: alcanzar metas. *

Automotivacion

Motivación d logro: capacidad d esforzarse x mejorar. - Compromiso: capacidad d asumir y mantener ls objetos.

COMPETENCIA SOCIAL:

modo d relacionarse con ls demás. Sus características son: *

Con100cia d ls sentimientos, necesidades y preocupaciones d ls demás

- Capacidad xa captar ls puntos d vista y sentimientos d otra persona. *

Abilidades d relación social

- abilidades d comunicación: q incluyen abilidades q van desde la escuxa asta saber dar y recibir información. - abilidades d autoafirmación: xa defender ls propios derexos o puntos d vista respetando siempre a ls demás.- abilidades d resolución d conflictos: manejando adecuadamente ls conflictos y buscando ls puntos d acuerdo. - abilidades d ayuda: capacidad xa satisfacer ls necesidades d otras personas. - abilidades d cooperación y trabajo en equipo.

IMPORTANCIA DEL ámbito SOCIOAFECTIVO EN l DESARROyO INFANTIL:

ls aspectos socio afectivos están implica2 en la adquisición d ls principales aprendizajes q realiza l niño. S sabe q cualquier proceso d aprendizaje supone la interrelación d 3 factores: *

Intelectuales

Determinan la percepción y la comprensión d aspectos y elementos d aprendizajes.

*emocionales:

determinan l interés x la tarea y ls metas y objetivos a lograr. L niño aprende y ace ls tareas xa agradar al educador, xa no perder su cariño. L educador debería d ofrecer compensaciones afectivas a ese esfuerzo.

*Sociales:

Determinan l marco motivador xa efectuar l esfuerzo en la tarea.

RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR ANTE ls NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS

*

SOCIAL:

Adaptarse a situaciones nuevas. - Interaccionar con ls adultos y con iguales, sobre todo ls + pequeños

. *AUTOESTIMA:

Sentirse 1 ser único e irrepetible. - Vivenciar l descubrimiento d 1 mismo, la participación social, la productividad y l ser útil al grupo. *

MORAL:

L educador debe tener claro q ad+ d dar cariño tb debe marcar limites.

RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR ANTE ls ACTIVIDADES COTIDIANAS Y RUTINARIAS

- Fortalecer l desarroyo del lenguaje social y afectivo.- Establecer normas y valores aceptables y adecua2 a cada edad. Aprender a “poner la mesa” RDECCDAS-
Debe crear 1 ambiente calido, acogedor y seguro, q propiciara en l niño.