Acompañamiento sociolaboral: jóvenes, menores y mayores de 45 años

Menores no acompañados y jóvenes

Cómo acompañar a los menores no acompañados: la historia de Omar es un ejemplo. Su madre tenía diabetes y su padre trabajaba de manera intermitente en la obra, por lo que decidieron enviar a su hijo a España para que pudiera formarse y trabajar y ganar dinero. El acompañamiento se basa en tres pilares:

1. Huir de una situación de precariedad económica.
2. Una acogida personalizada.
3. Formación en la lengua, la cultura y las políticas migratorias, para que se sientan más cómodos.

Centro de menores en Purchena (Almería)

Jóvenes que cumplen medidas judiciales en el centro. Estudian o trabajan en un proyecto sociolaboral. Existe un segundo centro aparte donde aprenden idiomas y escuela de música.

Talleres formativos para menores infractores

Hay 8 centros con actividades de carácter lúdico: pintura, mantenimiento y albañilería. Estas actividades favorecen la reeducación y la reinserción; la mayoría no reincide (90 %).

Herramientas clave para la inserción sociolaboral de los jóvenes

Muchos jóvenes tienen la ESO pero están en paro. Se les ayuda a insertarse mediante la elaboración del currículum, la preparación de entrevistas, cursos de tiempo libre y el trabajo en red.

Factores que influyen en el abandono escolar

• Sociales: violencia en el hogar.
• Económicos: falta de dinero en casa, lo que obliga a buscar ingresos.
• Personales: logro educativo, desmotivación y falta de compromiso con el aprendizaje.
• Socioemocionales: drogas, alcohol, delincuencia y embarazos.
• Institucionales: falta de oportunidades.
• Académicos: falta de interacción y prácticas poco favorecedoras.

El 50 % de los menores de 25 años

Son parados sin prestación durante más de un año, y por ello buscan soluciones migrando a otros países o mediante el autoempleo.

Necesidades y características de los jóvenes

Necesidades

1. Orientación: definir la salida profesional y diseñar un proyecto profesional, con orientación académica y profesional.
2. Formación: básica y profesional (competencias técnicas y hábitos de trabajo), además de competencias transversales: adaptación al entorno laboral, iniciativa, resolución de problemas, comunicación, responsabilidad y organización.
3. Experiencia laboral: necesidad de primeras experiencias por falta de práctica previa.
4. Mejora de actitudes laborales: falta de proyecto definido, poca predisposición en la búsqueda de empleo, escasa asunción de responsabilidades, resistencia al cambio, baja motivación formativa, desajuste entre expectativas y realidad, y baja autoestima.

Características

Edad mínima legal de 16 años y fin de la escolarización obligatoria. Trabajo precario y desajustado, retraso en la incorporación a la vida adulta. Perfiles: con títulos superiores o medios, con cualificación media o baja, sin cualificación y sin título ni cualificación especial.

Mayores de 45 años y paro de larga duración

El drama de estar parado a los 45 años

Cruz Roja ha puesto en marcha el proyecto Impulsa, que acompaña a las personas en la elaboración de un CV, una carta de presentación, etc., y les impulsa a crear su propio negocio. Los parados de larga duración cobran unos 400 € por desempleo, dentro del programa Prepara.

Plan de empleo de Cruz Roja para personas desempleadas mayores de 45 años

Mejora la autoestima y la empleabilidad, con acciones formativas para la reinserción laboral y la cualificación. Muchos de sus participantes acceden al empleo.

Los mayores de 45 años, maltratados por el paro

Declaraciones como las de la presidenta Mónica han ofendido a las personas en paro. Muchas no consiguen trabajo por falta de capacitación y por la desventaja de la edad, y en numerosos casos porque nunca tuvieron la oportunidad de formarse.

Recualificación de personas desempleadas de larga duración

Algunas de estas personas optan por trabajar en el campo porque se sienten más útiles. Constatan que es muy difícil encontrar empleo a cierta edad y recurren a esta alternativa.

Características

• Muchos años de experiencia especializada y baja cualificación.
• Paro estructural, con bajo nivel formativo en sectores obsoletos y reticencia a la formación o a redefinir el objetivo profesional.
• Personas con cargas familiares y urgencia por encontrar empleo.
• Gran vulnerabilidad a los cambios del mercado laboral; un alto porcentaje cronifica su situación de desempleo.
• Factores estructurales (económicos y de estabilidad), empleabilidad, autoestima y vulnerabilidad.

Necesidades

1. Orientación y formación: localizar recursos, informar sobre el mercado y orientar en los procesos de selección.
2. Formación: reciclaje genérico, específico y en nuevas tecnologías.
3. Inserción laboral: prioritaria y urgente; conocer técnicas de búsqueda de empleo y redefinir el proyecto profesional.
4. Empleabilidad: trabajar actitudes personales latentes.
5. Apoyo continuado.
6. Concienciación a las empresas: contratación de colectivos y bonificaciones.

Itinerario de intervención para mayores de 45 años

Área de orientación

1. Orientar y acompañar el inicio del itinerario hacia el empleo: identificar objetivos profesionales, definir un plan personal de búsqueda de empleo e informar sobre los itinerarios de Lanbide.
2. Informar y asesorar sobre opciones formativas y profesionales: planificar la información, incentivar la toma de decisiones y asesorar hacia un futuro formativo o profesional.
3. Mostrar las ofertas de empleo disponibles: identificar los puestos existentes y los que puede desempeñar, y elaborar un itinerario personalizado que compruebe si sus capacidades se adaptan a las ofertas.

Área formativa

1. Ofrecer una orientación adecuada: informar sobre las opciones, elaborar un informe detallado de competencias y solventar posibles carencias.
2. Realizar un curso de manejo de las TIC: desarrollar una informática más completa, mejorar las habilidades digitales y ampliar el dominio de las tecnologías.
3. Diseñar un plan de formación adecuado a sus intereses: ajustarlo a sus preferencias laborales y educativas, presentar las opciones posibles y ofrecer cursos según sus necesidades.

Área laboral

1. Ofrecer orientación sobre las alternativas laborales disponibles, informar sobre las entidades existentes y hacer seguimiento del proceso de inserción sociolaboral.
2. Fomentar la búsqueda activa de empleo: contactar con entidades del sector y conocer las técnicas de búsqueda activa.
3. Realizar un estudio de mercado: identificar las opciones según su área laboral, proporcionar alternativas dentro del mercado de trabajo y conocer las ofertas disponibles.

Otras habilidades

1. Fomentar la mejora de las habilidades sociales: realizar un curso de entrenamiento y garantizar su adecuación a los puestos laborales.
2. Aumentar las capacidades sociales para la entrevista de trabajo: mejorar la autopromoción, fomentar la expresión en público, la escucha y las relaciones laborales.

Entrevista inicial y fases de la intervención

Se comienza con una entrevista inicial diagnóstica que permite conocer las necesidades, las competencias y las aptitudes que conviene mejorar. Herramientas: entrevista individualizada, elaboración conjunta del currículum vitae y cuestionarios personalizados. Se favorece un clima de cooperación y se recogen datos de identificación personal, formación, disponibilidad, valores, intereses, actitudes profesionales, realidad laboral y competencias transversales. Se firma un contrato compromiso.

Fases de la intervención

1. Detección de necesidades: entrevista individualizada, determinación de objetivos y consecución progresiva.
2. Acciones de orientación: autoconocimiento (matriz DAFO sobre intereses, necesidades y puntos fuertes), búsqueda de información y valoración de alternativas, y toma de decisiones laborales desarrollando habilidades sociales.
3. Formación y/o inserción: acciones formativas (reglada, no reglada y complementaria), búsqueda de empleo (Lanbide, ETT, LinkedIn e Infojobs) y mantenimiento mediante entrevistas esporádicas para comprobar la adecuación del puesto.
4. Seguimiento: comprobación de la evolución mediante entrevistas y llamadas telefónicas esporádicas.