12 Estrategias Innovadoras para Fomentar la Creatividad en el Aula de Primaria

Actividades para Desarrollar la Creatividad en el Aula

La aplicación de técnicas específicas es fundamental para estimular el pensamiento divergente y la generación de ideas originales en el entorno educativo.

1. Listas de Chequeo o Formulación de Preguntas

Como señala Cruz (2005), "preguntar nos permite asombrarnos ante nuevos aspectos de lo mismo". Estas listas favorecen la generación de ideas, partiendo de preguntas que invitan a reflexionar sobre diferentes puntos de vista.

La Lista 75 (Conjunto Simple de Preguntas):

• ¿Qué?
• ¿Por qué?
• ¿Cuándo?
• ¿Dónde?
• ¿Quién?
• ¿Cómo?

Este método se enfoca en la relación: Preguntas → Usos → Mejor Utilidad. Por ejemplo: ¿Qué otros usos tiene? (Aplicable al análisis de inventos).

Verbos de Transformación para Generar Ideas:

¿Adaptar?, ¿Modificar?, ¿Sustituir?, ¿Agrandar?, ¿Minimizar?, ¿Invertir?, ¿Combinar? → Generar nuevas ideas.

2. Entradas Aleatorias (Random Input)

Es una técnica de pensamiento lateral, muy empleada en la generación de nuevos productos y en publicidad. Su objetivo es producir "eventos iluminadores" que permitan penetrar en nuestros patrones de pensamiento desde puntos diferentes. Las entradas aleatorias pueden ser palabras o imágenes.

Métodos para Obtener Entradas Aleatorias:

1. Tener en una bolsa muchas palabras escritas en pequeñas tarjetas de papel. Cerrar los ojos y coger una.
2. Abrir un periódico, diccionario o libro en una página al azar y escoger una palabra.
3. Emplear programas específicos que produzcan palabras aleatorias.

Una vez escogida la palabra aleatoria, se elabora una lista de sus atributos o asociaciones. Se analiza cómo puede aplicarse al problema que se está resolviendo. Se generan nuevas ideas puesto que el cerebro se autoorganiza realizando conexiones y asociaciones forzadas.

3. Los Seis Sombreros para Pensar (Edward de Bono)

Esta técnica permite abordar un problema desde seis perspectivas distintas, representadas por colores:

• a) Blanco: Perspectiva objetiva. Se centra en la información y los hechos.
• b) Rojo: Intuición. Se centra en la emoción y los sentimientos.
• c) Negro: Voz del juicio. Se centra en el análisis crítico (precaución).
• d) Amarillo: Lógica positiva. Se centra en los beneficios y las ventajas.
• e) Verde: Creatividad. Se centra en las alternativas y las propuestas.
• f) Azul: Visión global. Actúa como el director de orquesta, gestionando el proceso.

4. Imitación

El pensamiento original puede surgir después de la imitación, por lo que es válido entenderla como un paso previo en el proceso creativo.

Metodología en el Aula:

• Realizar juegos de imitación.
• Imitar diferentes oficios.
• Imitar situaciones y role playing.

5. Reversión del Problema (Problem Reversal)

Premisa: El mundo está lleno de opuestos. Cualquier atributo carece de significado sin su contrario.

Método de Aplicación:

• Hacer la oración negativa: Si queremos mejorar algo, preguntamos: ¿cómo empeorarlo?
• Hacer lo que todos los demás no hacen: Como forma de diferenciarse.
• La brújula del "qué pasa si...": Aplicar acciones opuestas al producto (ej: estirarlo vs. encogerlo).
• Cambiar la dirección o ubicación de la perspectiva.
• Invertir los resultados: Pensar en cómo hacer lo contrario a lo que queremos (ej: subir/bajar ventas).
• Cambiar una derrota en victoria, o una victoria en derrota. Pensar en la parte positiva de cada situación.

6. Tormenta de Ideas (Brainstorming)

Técnica grupal cuyo objetivo es generar ideas sin juicios ni críticas iniciales.

Reglas Esenciales en la Tormenta de Ideas:

1. Tenga el problema claro y bien definido.
2. Asigne a alguien que se encargue de escribir todas las ideas a medida que se produzcan (secretario).
3. Organice un grupo con el número requerido de personas.
4. Asigne a alguien que se encargue de hacer respetar las siguientes reglas:
   • Suspender el juicio o crítica.
   • Toda idea es aceptada y registrada.
   • Anime a las personas a construir sobre las ideas de los demás.
   • Anime a que se expresen las ideas "locas" o "fuera de foco".

7. Lista de Atributos y Conexiones Morfológicas

Conexiones Morfológicas Forzadas:

1. Escribir una lista de los atributos de una situación o producto.
2. Debajo de cada atributo, colocar tantas alternativas como pueda imaginarse.
3. Posteriormente, hacer varias selecciones al azar sobre las alternativas, escogiendo una diferente de cada columna y ensamblando las combinaciones resultantes.

Análisis Morfológico:

Combina parámetros predefinidos para luego revisarlos y resolver un problema. Ejemplos de parámetros: edades de las personas, unidades de tiempo, colores, comidas y seis preguntas clave.

Recursos y Actividades Específicas para el Área de Lengua y Literatura

A continuación, se presentan recursos didácticos enfocados en la motivación y el desarrollo de la expresión escrita:

• La Redacción por Esquemas: Facilita la estructuración del pensamiento antes de la escritura.
• Buzones de la Clase: Fomenta la comunicación escrita informal y la interacción.
• La Escalera de Significados: Técnica para trabajar el vocabulario y la gradación semántica.
• Contar para Redactar: Estrategia motivacional. Muchos alumnos creen que escribir es difícil y se desmotivan porque no le ven utilidad. Se proponen fichas para situarlos en el proceso, enfocándose en "contar" en lugar de "redactar".
• La Carpeta de la Risa: Utiliza el humor como punto de partida para escribir. Se guardan imágenes, palabras o situaciones que evoquen risa. Se inician situaciones inacabadas y los alumnos las finalizan, cumpliendo un papel altamente motivador.