Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Factores de Riesgo: Carga de Trabajo

Es imprescindible conocer las exigencias físicas y mentales de cada actividad laboral y planificar y diseñar el trabajo de manera que se adapte a las necesidades de cada trabajador.

La Carga de Trabajo

La carga de trabajo se podría definir como: el esfuerzo que supone desempeñar una actividad laboral.

La carga de trabajo es un factor de riesgo presente en todas las actividades profesionales. Tradicionalmente, el esfuerzo se relacionaba con la carga física o muscular. Sin embargo, hoy en día nos encontramos factores de riesgo ligados al aumento de la complejidad de la tarea, la aceleración del ritmo, etc. Por lo tanto, podemos encontrarnos con dos tipos de carga de trabajo:

• Carga física
• Carga mental

Carga

La Búsqueda de Nuestra Identidad

Identidad personal: Es un concepto complejo que reúne todo aquello que nos hace ser nosotros mismos frente a los demás.

¿Quién soy, quién quiero ser y quién esperan que sea?

• Yo real: Percepción que tengo de mí mismo.
• Yo social: Expectativas que tienen de nosotros.
• Yo ideal: Cómo nos gustaría llegar a ser.

Cuestiones que Forman tu Identidad

• Organismo
• Personalidad
• Memoria
• Valores morales

El Enfoque Narrativo de la Identidad

Hace referencia a la idea de que nuestra identidad es, esencialmente, un relato que construimos sobre nosotros mismos.

La Dificultad de Autoconocernos

• La introspección, puede no ser un buen camino para el autoconocimiento: Cuando te sientas mal, no te preguntes por qué, ya que es posible que

Evaluación del Examen Mental (EEM)

La Evaluación del Examen Mental (EEM) es un proceso sistemático utilizado para la observación y detección de problemas psicológicos y emocionales en el individuo.

Objetivo de la EEM

Contrastar objetivamente los problemas detectados a través de la observación y la entrevista clínica.

Áreas de Evaluación

1. Psicomotora: Actividad psicomotora y conducta social.
2. Cognitiva: Funciones cognitivas (atención, orientación, lenguaje, percepción, pensamiento, memoria).
3. Afectiva: Estado emocional, agrupamiento de emociones y desórdenes (labilidad, inestabilidad).
4. Fisiológica: Síntomas físicos (trastornos del sueño, apetito, impulso sexual).

Presentación del Paciente

• Descripción física: Apariencia, vestimenta,

Diferencias entre el Paradigma Cognitivo-Simbólico y el Paradigma Conexionista

Enfoque: El paradigma cognitivo-simbólico se centra en el procesamiento de símbolos y representaciones abstractas, mientras que el paradigma conexionista se basa en redes neuronales y el procesamiento distribuido.

Modelo: El cognitivo-simbólico utiliza modelos algorítmicos y estructurales; el conexionista utiliza redes neuronales que simulan el funcionamiento del cerebro.

Representación de la Información: El cognitivo-simbólico se basa en representaciones discretas, mientras que el conexionista utiliza representaciones distribuidas.

Estudio de la Cognición: El primero analiza procesos a través de experimentos controlados; el segundo se enfoca en el aprendizaje... Continuar leyendo "Paradigmas Cognitivos: Simbólico vs Conexionista y la Complejidad de la Memoria" »

El Desenvolupament Físic dels Nens de 0 a 6 Anys

Objectius:

• Identificar les característiques de les fases del desenvolupament físic dels nens.
• Conèixer-les.

1. Característiques de les Fases del Desenvolupament Físic

Diferenciació entre Creixement i Maduració

• Creixement: Increment de la mida dels òrgans, talla i pes.
• Maduració: Desenvolupament de funcions i característiques fisiològiques adultes, especialment en els primers mesos de vida.

Etapes del Creixement Infantil

1. Neonatal (0-28 dies): Adaptació de l’organisme a la vida exterior, amb maduració de les estructures internes.
2. Lactància (0-1 any): Alimentació exclusiva amb llet els primers 6 mesos, seguida d’una introducció gradual de sòlids.
3. Infantil (1-3 anys): Desenvolupament d’hàbits

Modelos de Educación para Modificar Hábitos

A) Modelo de Creencia de Salud (HBM)

La toma de decisiones de los pacientes sobre la prevención está condicionada por sus creencias sobre la salud, por lo que el cambio de conducta está influenciado por el deseo de evitar la enfermedad.

Tener en cuenta:

• Susceptibilidad personal a la enfermedad.
• La gravedad probable de la enfermedad.
• Los beneficios potenciales o eficacia de la medida preventiva.
• Los obstáculos o problemas a la hora de aplicar las medidas.
• Confianza general en el médico.
• Motivación general sobre cuestiones de salud.

B) Modelo Transteórico o de Etapas de Cambio

Considera el cambio de conducta como un proceso dinámico.

Etapas:

• Precontemplación: no existe conciencia del riesgo o se niega.

GÉNEROS LITERARIOS:

• Lírico
• Narrativo
• Dramático

Bilingüismo y Diglosia

Bilingüismo: Es la capacidad de una persona para dominar dos lenguas en cualquier situación comunicativa con la misma eficacia.

Diglosia: Fenómeno que ocurre cuando en una sociedad conviven dos lenguas, pero una predomina sobre la otra, generando un desequilibrio.

Metodología para la Enseñanza

• Cuentos y libros
• Objetos reales
• Juegos didácticos
• Flashcards
• TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)
• Canciones
• Dibujos animados

Conceptos Básicos de la Expresión Oral

Componentes:

• Léxico/semántico: Utilizar las palabras según su significado.
• Fonético/fonológico: Estudia los fonemas y los sonidos de un idioma.
• Gramatical:
  • Morfología: Estudia la forma y la transformación

1. Psicología y su objetivo de estudio

Psicología: ciencia que estudia la conducta humana y los procesos mentales. El objeto de estudio son los seres humanos y su comportamiento.

2. Conducta

Es todo aquello que hace un organismo, cualquier acción que podamos observar y registrar.

3. Cerebro, partes y su especialización

Órgano central del sistema nervioso que organiza las funciones de todo el cuerpo y controla los procesos cognitivos.

• Lóbulo frontal: razonamiento, emociones, habla y movimientos.
• Lóbulo parietal: dolor, temperatura y habla.
• Lóbulo temporal: memoria, sentido del oído y habla.
• Lóbulo occipital: controla la visión.

4. Neuronas, neuroglias y su función

La neurona es una célula del sistema nervioso y su función es la transmisión... Continuar leyendo "Explorando la Psicología: Comprendiendo la Conducta Humana y sus Procesos Mentales" »

Sexualidad a lo Largo de la Vida

La sexualidad es un proceso continuo en todo el ciclo vital, una evolución psicofísica que presenta aspectos particulares en cada etapa.

• Estado físico y capacidad intelectual.
• La satisfacción de necesidades humanas básicas como el deseo de contacto, la intimidad y la comunicación.
• El aprendizaje de creencias y roles de género. La educación afectiva y sexual.

Sexualidad Infantil

Se caracteriza por la curiosidad, la exploración, la observación y el descubrimiento. Los niños, jugando y experimentando, se van conociendo a sí mismos y al mundo que les rodea. El comportamiento sexual del niño le permite desarrollarse y adaptarse a su entorno.

Adaptación sexual infantil

• El conocimiento de su cuerpo y del de otras

Niveles de Acercamiento a la Lectoescritura en Educación Primaria

En el proceso de adquisición de la lectoescritura en niños de Educación Primaria, se observan tres niveles fundamentales:

• Nivel Elemental: Leer + Copiar

  Se caracteriza por la capacidad de leer y reproducir textos. Un ejemplo práctico es el reconocimiento y la copia de letreros presentes en el entorno urbano.

• Nivel Intermedio: Leer + Escribir

  Implica la lectura comprensiva y la producción escrita. Un ejemplo es el reconocimiento de lugares en un mapa y la capacidad de escribir sobre ellos.

• Nivel Superior: Leer + Escritura Creativa

  Este nivel combina la lectura avanzada con la producción de textos originales. Se manifiesta al buscar direcciones en un mapa y, posteriormente, ser