Chuletas y apuntes de Plástica y Educación Artística de Formación Profesional

Control Central

Funciones Principales

• Realizar conmutaciones para suministrar a cada estudio las señales necesarias.
• Ejecutar supervisión técnica de las señales que se emitirán (control de calidad).
• Servir de enlace con el resto de los centros de producción o emisión.
• Establecer un patrón de sincronismo único y distribuirlo a todos los equipos.

Equipamiento Esencial

• Matriz de conmutación: Permite dirigir las diferentes señales de vídeo y audio.
• Patch panel: Panel de conexiones manual para redirigir señales.
• Equipos de memoria: Almacenamiento de señales de vídeo y sonido (servidores, VTRs).
• Generador de sincronismo patrón (SPG): Asegura que todas las fuentes de vídeo estén sincronizadas para poder mezclarlas sin problemas.
• Distribuidor

Posicionamiento y Efectos de la Fuente de Iluminación

La ubicación de la fuente de iluminación produce efectos cruciales en la imagen, determinando la legibilidad, el detalle, el volumen, el relieve y la textura.

Ubicación y Angulación de las Luminarias

La ubicación de las luminarias abarca una esfera completa alrededor del objeto o sujeto a iluminar (Posición/Angulación).

• Posición y Efectos Lumínicos

  Los efectos de iluminación cambian según el ángulo horizontal con que incide la luz sobre el sujeto, en relación con el punto de vista de la cámara. Esto no solo determina qué partes del sujeto están iluminadas o no, sino también cómo se reproduce su textura.

  Los efectos de la iluminación según el ángulo vertical con que incide

1. Productos de protección y pintura en fabricación

• El **fosfatado** protege la chapa y mejora el agarre.
• La **cataforesis** es un componente base de **zinc**.
• La cataforesis proporciona un **recubrimiento homogéneo**.
• Los aparejos se aplican por **proyección electrostática**.

2. Proceso de pintado en reparación

• La pintura se filtra con una **trama de 160 a 240 µm**.
• Pasar la **gamuza atrapapolvo** antes de la aplicación de pintura.
• Comprobar la **viscosidad** de la mezcla de producto.
• Desengrasar la pieza antes del enmascarado.

3. Carta de colores

• Las **cartas de colores** sirven para comparar directamente en el vehículo.
• Las **variantes** son modificaciones del color por cambios en la aplicación.
• Las cartas de colores pueden ser **aerografiadas*

Anàlisi d'un Gràfic

Gràfic de barres

Representa les magnituds en un lloc o moment determinat.

Gràfic lineal

Representa l'evolució dels valors (preus, produccions, habitants...) al llarg del temps.

Gràfic sectorial

Representa percentatges o proporcions.

1. Descripció del Document

• Identificar les magnituds que hi ha representades.
• Indicar el període o l'espai geogràfic a què corresponen les dades.

2. Anàlisi i Comentari

• Analitzar cadascuna de les fases o elements que presenta el gràfic.
• Situar cada fase o element en el context històric corresponent.

3. Crítica

• Valorar la importància històrica de les dades que conté el gràfic.

Exemple d'Anàlisi de Gràfic: Inversions Estrangeres

És un gràfic de cercles proporcionals i és una font primària.... Continuar leyendo "Guia Completa per a l'Anàlisi de Documents Històrics" »

Consideraciones Generales de Iluminación

Continuidad cromática (cielo despejado o nublado), situaciones de alto contraste: ajustar exposición en sombras y evitar fondos brillantes.

Exterior Día

Si es posible colocar la cámara, adaptarse a la situación del sol.

Día Soleado

• Situarse a la sombra.
• Luz solar frontal sobre el sujeto (aplana, es dura, no atractiva).
• Sol de contraluz más relleno (si el relleno frontal resulta plano, si es lateral, más modelado).
• Sol en ángulo: más propicio, evitando su dureza (usamos palios con difusores o añadimos un golpe de luz con pantalla).
• Si no estamos en el ángulo respecto al sol y no queremos su dureza (palios con tela negra para pérdida de luz y difusores densos).

Día Nublado

• Reducir luz cenital.
• Reducir

Dramatización: Diferencia entre Representación Teatral y Juego Dramático

Es fundamental distinguir entre la representación teatral y el juego dramático:

• Representación teatral: Los niños no ejercitan la función simbólica. El objetivo principal es representar la obra en un escenario. Tiene dos perspectivas:
  • Introduce a los niños en la cultura de la representación y disfrutan como espectadores.
  • Es un recurso para participar en una obra de teatro.
• Juego dramático: El objetivo es buscar una forma de expresión donde lo importante es el proceso de realización. Previamente, se trabaja una historia para que los niños elijan a quién quieren representar. Se les caracteriza un poco y juegan como quieran (juego simbólico). Se caracteriza porque

Sensación y Percepción

Sensación: Efecto que se produce en el cerebro por la excitación originada en un órgano sensorial a partir de un estímulo externo o interno (frío, calor). Percepción: Acto de darse cuenta de los objetos externos, sus cualidades o relaciones y poder diferenciarlos de otros.

Clases de Sensación

1. Exteroceptivas: Sensaciones que reciben los estímulos del mundo exterior (olores, frío).
2. Intraceptivas: Sensaciones cuyos estímulos provienen del medio interno del organismo.

• Propioceptivas: Situados en los músculos, tendones, articulaciones. La persona percibe su tono muscular, la posición, la disposición, movimiento y equilibrio (dolor de cuello, cabeza).
• Visceroceptivas: Situados en las vísceras, corazón, pulmones,

UF5: LAS TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación)

Son las técnicas y procesos que utilizamos para crear, transferir o administrar información mediante la electrónica y la informática. Por tanto, las TIC agrupan elementos y técnicas usadas en el tratamiento y transmisión de la información.

Elementos TIC

• Aparatos y equipamientos como ordenadores, televisión, teléfonos, etc.
• Programas informáticos: internet, correo electrónico, procesadores de texto, de imágenes, etc.
• Redes globales de comunicación: telefonía, radio, televisión.

Las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y de la Comunicación)

Son las TIC aplicadas al ámbito de la educación. Se trata de usar las tecnologías para mejorar e innovar en los procesos educativos.... Continuar leyendo "TIC y TAC en la educación: herramientas, riesgos y beneficios" »

¿Para qué se utilizó la Xilografía en el siglo XV?

En la producción de libros con el texto y las ilustraciones unidas en una misma tabla de madera.

¿De qué maderas se hacía la Xilografía?

Peral, cerezo y boj.

¿Por qué a Gutenberg se le debe el invento de la imprenta?

En el año 1441 se le ocurrió la idea de sustituir las tablas por tipos móviles grabados en madera alineados formando hileras o renglones.

¿Qué material y personal se necesitaba para tener una imprenta ambulante?

Los prototipógrafos se bastaban de un juego de tipos gótico y una prensa desmontable de madera. Necesitaban un solo cajista y un tirador de prensa. Muchos eran a su vez tipógrafos y fundidores. Fabricaban tinta.

¿Cuándo se imprimió la Biblia de 42 líneas