Chuletas y apuntes de Otras materias de Secundaria

asturiasekoak:san julian de lo prados, san miguel de lillo eta salvador de vasdedios elizak

arte mozarabiarra: eliza txikiak. San Miguel de Escalada San Baudelio de Berelanga eta San Cebrian de Mazote.

arte erromanikoa:kataluniakoa: san clemente eta santa mariade tahull eta monasterioa san pedro de roda

donejakue:znaozakoa andere mariaren monasterioa, jacako katedrala, san martin de fromista

1934:

Os dous de sempre 

É unha novela realista urbana.Expón, a biografía paralela de dous personaxes contrapostoa(Pedriño e Rañolas), dúas maneiras de concibir a vida ou de coportarse nela.

Pedriño é vago,materialista,acomodado,de familia humilde, un perdedor. Ten como preocupaciones na vida comer e folgar. Rañolas é activo, inconformable, idealista, intelixente, emprendedor, a pesar das súas condicións adversas (está eiviado de corpo)e de condición humilde.

As condicións sociais e a familia determinan o futuro dos dous protagonistas.

A técnica narrativa consiste na sucesión de pequenas unidades narrativas  a través das clases se mesturaron Realismo, lirismo e humor.

Os temas da novela xiran arredor dos dous personaxes protagonistas:

SUMA

Un primer contacto con la suma

De la misma forma que los niños aprenden los números y a contar, muchos han utilizado la suma sin que nadie se la haya contado antes. La suma consiste en obtener un nuevo número a partir de dos dados. Para ello, lo mejor es:

• Crear dos grupos de objetos.
• Contar los objetos de cada uno de los grupos.
• Juntarlos y contar los objetos del grupo resultante.

Es necesario realizar varios ejercicios variando los objetos, para que no asocie la suma a un tipo en particular. Se puede, incluso, plantear la misma suma con distintos objetos.

Pasando a papel

Una vez que el niño ha comprendido el proceso podemos reproducirlo en papel.

Formalizando

Llega el momento de formalizar todo lo que hemos hecho con anterioridad. Ha llegado... Continuar leyendo "Aprendizaje de la Suma y la Resta: Una Guía Completa para Niños" »

-Desberdintasuna: Koldo Ane baino gazteagoa da.

Koldok Anek baino urte gehiago ditu.

-Berdintasuna: Idoia Ane bezain gaztea da.

Koldo ez da hain heldua

Idoiak Anekbeste/adina urte ditu

Koldok ez ditu hainbeste urte

- Gehientasuna:Koldo klaseko umerik gazteena da

(=Klasean inor ez da Koldo baino gazteago/ beste urte)

Ane da urte gehien daukana

(=Inork ez dauka Anek baino urte gehiago/ beste urte)

Koldo da urte gutxien daukana

(=Inork ez dauka Koldo baino urte gehiago)

HAIN da azpergarria, NON denok lo geratu BAIKara/ garEN

HAINBESTE kafe edaten du, NON beti urduri BAITago/ dagoEN

Bazkaldu baino lehen/aurretik eskuak garbitu ditugu.

Bazkaldu eta gero/ondoren/ostean/-takoan hortzak garbitu ditugu.

Ordaintzerakoan dirurik ez neukala konturatu naiz. (al ir a pagar)

Se denomina conserje a la persona que tiene por profesión la vigilancia, mantenimiento y conservación del centro al que se destine.

Los conserjes de centros municipales dependen orgánicamente de los ayuntamientos, a cuya jefatura se le atribuye la dirección técnica y administrativa, de la que recibirá las órdenes oportunas para el desempeño de las funciones en relación con el ejercicio de sus funciones.

Funciones Generales

De forma específica, podemos señalar como funciones propias:

• Custodiar las llaves del centro.
• Controlar la entrada de personas ajenas al centro, recibir las peticiones relacionadas con el mismo, e indicarles la persona o dependencia a la que deben dirigirse.
• Revisar al final de cada periodo laboral las instalaciones

EGOERA BERRIA EUROPAN:

• XV. Mendean aldaketa handi bat egon zen, horri Errenazimendua deitzen zaio. Ekonomian trukearen ordez dirua egoten hasi zen, politikan (lehen jauntxoak zeuden gero bertan behera geratu eta agintari bakarra egon zen) eliza babesetik aldendu egin zuen monarkiaren indarketa. Bizitza ulertzeko moduan indibidualismoa gorakada handia izan zuen eta agintearen aurrean joera kritikoagoa izaten zuten.  

ALDATU BEHARREKO ELIZA:

• Bizitza ikusteko modu berriak, sinisteko modu berriak ekarri behar zituen.Garai hartan elizak botere handia eta artea zuen eta horrek fededunen espiritualtasuna alboratu zuen.Behe kleroen (monjak eta fraileak)prestakuntzaz konturatu ziren. (Bizimodu ez eredugarria). Gizartearen prestakuntza eskasa zegoen.Zeruan

Sistemas de Referencia Vertical y Modelo Geoidal para Colombia

• Altura: Distancia vertical de un cuerpo respecto a la tierra o a cualquier otra superficie tomada como referencia (altitud, si la superficie de referencia es el nivel del mar).
• h = H + N
• H = nivel del mar → altura física - h = Elipsoide → altura elipsoidal. h relación entre H y h: GEOIDE N (-100 m < N < 100 m)

Alturas en Colombia

• Datum Vertical: 4 mareógrafos.
• El de Buenaventura es 25 cm más alto que el de Cartagena.
• Redes de Nivelación
  • Primer orden: error 4 mm/k
  • Segundo orden: error 8 mm/k
  • Tercer orden: error 12 mm/k
• Sistemas de Referencia Clásicos

Geoide

• Cuerpo de forma casi esférica, aunque con un ligero achatamiento en los polos (esferoide), definido por la superficie equipotencial