Chuletas y apuntes de Filosofía y ética de Universidad

En un principio los autores decían del libro verde q cada vez q una persona hacia un juicio de valor estaba emitiendo algo q el estaba diciendo sus propios sentimientos, no estaba diciendo algo de sus propias carácterísticas. No todos juicios valor tienen relación con sentimientos. Estos no reflejan como es el hombre gayo y ticio, tiran para abajo sentimientos
ejemplo de sublime belleza extrema lleva al éxtasis puede producir dolor por imposible de asimilar. Mala literatura trata de destruir sentimientos, literatura mala no suscita emociones
pero si cualquier persona postulara q cada vez q estamos describiendo algo si lo decimos este estuche es lindo tengo sentimientos lindos entonces estaría mal lo q dice gayo y ticio.
2 cosas equivocadas... Continuar leyendo "Gayo y ticio" »

Revolución Copernicana

La Revolución Copernicana supuso el desmantelamiento de las ideas cosmológicas de Aristóteles y las bases de la astronomía antigua, establecidas por Platón. Estas ideas se resumen en:

1. La Tierra es esférica, inmóvil y está en el centro del Universo (geoestaticismo y geocentrismo).
2. Los movimientos de los astros son circulares y uniformes.

Esta revolución comienza con el tratado Sobre las revoluciones de los orbes celestes de Copérnico, continúa con las leyes de Kepler, la nueva teoría del movimiento de Galileo, la metafísica de Descartes y culmina en 1667 con los Philosophiae Naturalis Principia Mathematica de Isaac Newton.

Copérnico

Nicolás Copérnico publicó en 1543 (año de su muerte) su libro "De Revolutionibus

La Escuela de Frankfurt como Introducción al Pensamiento de Adorno

La Escuela de Frankfurt se desarrolló en los años 30, siendo una escuela de inspiración marxista, aunque con una interpretación distinta. Se centró en la crítica del realismo tal y como lo entendía el marxismo, aportando una renovación de los principios básicos para el estudio de la teoría literaria marxista y, en consecuencia, para el estudio de los textos. Parte de la tradición del racionalismo clásico del siglo de las luces de Kant y Hegel. Todas estas teorías pretendieron conciliarlas con las del marxismo histórico, remontándose a las fuentes como Marx y Engels, y también al psicoanálisis.

Esta escuela se constituyó en torno al “Instituto para las investigaciones... Continuar leyendo "Adorno y la Escuela de Frankfurt: Crítica Estética y Vanguardia" »

Introducción: Conceptos Básicos para Abordar la Educación en Valores

Los términos ética y moral se utilizan indistintamente en la vida cotidiana, porque ambos vienen a significar carácter, costumbre o lugar desde el que los seres humanos proyectan su vida. Sin embargo, entre ambos conceptos existen algunas diferencias que debemos tener en cuenta:

1. La moral es algo que las personas y las sociedades vivimos en la vida cotidiana (moral vivida), mientras que la ética es una reflexión filosófica sobre la moral y utiliza métodos y lenguaje filosóficos (moral pensada).
2. La moral puede definirse como un comportamiento consciente y voluntario que sigue unas normas o códigos de conducta en relación con lo que está bien o es correcto hacer. La

El Juicio Moral

El interés por el comportamiento ético y el desarrollo moral de las personas se manifiesta de manera creciente en diversos ámbitos de la esfera social. Entre ellos, se ha resaltado con mucha frecuencia el carácter moral de la educación y la necesidad de que las instituciones escolares promuevan más eficazmente la educación moral o la formación de determinados valores en los alumnos de todos los niveles educativos. En general, en la acción educativa se ha puesto mayor atención al desarrollo moral y a la formación de valores de los estudiantes.

La conciencia moral, como juez de nuestros actos, sólo puede darse cuando éstos son actos humanos voluntarios, o sea los actos en los que ha intervenido la libertad de acción.... Continuar leyendo "Desarrollo del Juicio Moral: Factores, Etapas y Consecuencias" »

Max Horkheimer: Aportación a la Investigación Comunicativa

Críticas de Horkheimer al Positivismo y a la Mass Communication Research

Las principales críticas que realiza Horkheimer al positivismo, y por ende a la investigación administrada norteamericana, en tanto que la Mass Communication Research constituye un ejemplo casi canónico, pueden resumirse de la siguiente manera:

1. El empirismo en las ciencias sociales es un sistema de signos puramente matemático basado en un seguimiento radical del modelo de las ciencias naturales. Sin embargo, no puede ser aplicado a los individuos sociales, que son libres y pensantes.
2. Las ciencias sociales empiristas están pensadas para reproducir la sociedad industrial y sus valores; nunca plantean una alternativa.

Ética

Definición de Ética

• Sistema de reglas que gobierna el ordenamiento de los valores.
• La elección de la conducta digna, el esfuerzo por obrar bien, la ciencia y el arte de conseguirlo.
• El instrumento que impone las normas morales para el desarrollo de los seres humanos.

Moral

Son los actos sociales adecuados a la ética.

Cuestión Ética

Situación, problema u oportunidad en la cual un individuo debe elegir entre varias acciones que se debe evaluar como correctas o equivocadas.

Ética de Negocios

Principios y normas morales que guían el comportamiento en el mundo de los negocios.

Filosofía Moral

Principios, reglas y valores que utilizan las personas para decidir qué está bien y qué está mal.

Sistemas Éticos

Esta es una definición simple, en... Continuar leyendo "Fundamentos de la Ética y la Legislación Informática en México" »

Conocimiento, Tendencias y Afectividad

6.1. Conocimiento

Facultad: capacidad para producir actos.

Conocimiento humano (vertiente cognoscitiva): es una estructura en la que están interrelacionados entre sí:

• Dimensión sensible: podemos distinguirlos, pero no separarlos.

§1ª fase: Sensación

En la que se produce un acto psíquico cognoscitivo a partir de un estímulo. Es el conocimiento inmediato y concreto de una cualidad material, que se obtiene mediante la respuesta del órgano de un sentido externo a un estímulo físico, químico o mecánico. Las capacidades específicas para captar las diversas sensaciones se llaman facultades sensibles o facultades sensibles externas.

Fases de la sensación

• Fase física: acción del estímulo.
• Fase fisiológica: