Operaciones kinestésicas

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1.CONCEPTO DE LA INTELIGENCIA: es la capacidad mental que nos permite razonar, comprender ideas complejas y adaptarnos al entorno. 2.TEORÍAS CLASÍCAS: - Innatismo:
inteligencia se hereda y las diferentes intelectuales se deben a las diferencias sensoriales. – Factores: -> general; -> habilidades: compresión verbal, fluidez verbal, aptitud numérica, memoria, rapidez perceptiva, visualización espacial, razonamiento inductivo. -Otros conceptos: -> operaciones: procesos mentales implicados en una tarea -> contenidos: tipos e información sobre la que opera el individuo -> productos: consiste en la forma que adopta la información. -Tipos: -> convergentes: requiere generar una repuesta válida a un problema. -> divergente: es capaz de establecer nuevas relaciones o dar respuestas originales. 3. TEORÍAS ACTUALES: -Procesamiento de la información: -> inteligencia componencial (analítica): implica la dirección consciente de nuestros procesos mentales. -> inteligencia exponencial (creativo): capacidad para afrontar tareas novedosas -> inteligencia contextual (práctica): implica la adaptación, selección o modificación del ambiente individual. – Inteligencia emocional:
-> conciencia de uno mismo: conocemos a nosotros mismos. -> autocontrol emocional:
habilidad para controlar nuestras emociones. -> automotivación: capacidad para motivarse uno mismo. -> reconocer las emociones de los demás: empatía. -> establecer relaciones: talento para dirigir las relaciones con los demás. – Múltiples: -> inteligencia lingüística: capacidad para usar palabras de manera afectiva. -> inteligencia espacial: aptitud para percibir de forma correcta el mundo visual. -> inteligencia musical: capacidad para transformar, expresar y escuchar. -> Int. Corporal-cineastica: habilidad para usar el cuerpo en la expresión de ideas o sentimientos. -> Intrapersonal: consiste en comprender los propios pensamientos. -> Int. Interpersonal: habilidad de entender e interactuar bien en los demás. -> int.
Naturalista: talento para distinguir, clasificar y reconocer plantas, animales y otros elementos. 4. EL DESARROLLO DE LA INTELIGNECIA: A) ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET: - Estadio: sensoria-motriz/ Int. Practica -Edad: 0-2 -Caract.: Distingue entre medios y fines.; comprende la permanencia del objetivo. – Estadio: prelogica/ inteligencia intuitiva. -Edad: 2-6. – Caract.: Desarrollo del lenguaje, pensamiento animista – Estadio: Operaciones concretas/int. Lógica-concreta; -

Edad

7-11 -Caract: seriación/ transitividad/ clasificación del objeto. – Estadio: operaciones formales/ int. Lógica-formal/ - edad: +12 -Caract.: Pensamiento abstracto, razonamiento deductivo. 


1.CONCEPTO DE LA INTELIGENCIA: es la capacidad mental que nos permite razonar, comprender ideas complejas y adaptarnos al entorno. 2.TEORÍAS CLASÍCAS: - Innatismo: inteligencia se hereda y las diferentes intelectuales se deben a las diferencias sensoriales. – Factores: -> general; -> habilidades: compresión verbal, fluidez verbal, aptitud numérica, memoria, rapidez perceptiva, visualización espacial, razonamiento inductivo. -Otros conceptos: -> operaciones: procesos mentales implicados en una tarea -> contenidos: tipos e información sobre la que opera el individuo -> productos: consiste en la forma que adopta la información. -Tipos: -> convergentes: requiere generar una repuesta válida a un problema. -> divergente: es capaz de establecer nuevas relaciones o dar respuestas originales. 3. TEORÍAS ACTUALES: -Procesamiento de la información: -> inteligencia componencial (analítica): implica la dirección consciente de nuestros procesos mentales. -> inteligencia exponencial (creativo): capacidad para afrontar tareas novedosas -> inteligencia contextual (práctica): implica la adaptación, selección o modificación del ambiente individual. – Inteligencia emocional: -> conciencia de uno mismo: conocemos a nosotros mismos. -> autocontrol emocional: habilidad para controlar nuestras emociones. -> automotivación: capacidad para motivarse uno mismo. -> reconocer las emociones de los demás: empatía. -> establecer relaciones: talento para dirigir las relaciones con los demás. – Múltiples: -> inteligencia lingüística: capacidad para usar palabras de manera afectiva. -> inteligencia espacial: aptitud para percibir de forma correcta el mundo visual. -> inteligencia musical: capacidad para transformar, expresar y escuchar. -> Int. Corporal-cineastica: habilidad para usar el cuerpo en la expresión de ideas o sentimientos. -> Intrapersonal: consiste en comprender los propios pensamientos. -> Int. Interpersonal: habilidad de entender e interactuar bien en los demás. -> int. Naturalista: talento para distinguir, clasificar y reconocer plantas, animales y otros elementos. 4. EL DESARROLLO DE LA INTELIGNECIA: A) ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN PIAGET: - Estadio: sensoria-motriz/ Int. Practica -Edad: 0-2 -Caract.: Distingue entre medios y fines.; comprende la permanencia del objetivo. – Estadio: prelogica/ inteligencia intuitiva. -Edad: 2-6. – Caract.: Desarrollo del lenguaje, pensamiento animista – Estadio: Operaciones concretas/int. Lógica-concreta; - edad: 7-11 -Caract: seriación/ transitividad/ clasificación del objeto. – Estadio: operaciones formales/ int. Lógica-formal/ - edad: +12 -Caract.: Pensamiento abstracto, razonamiento deductivo. 

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