Historia social, ficha social e informe social

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CONTEXTO SOCIAL
El contexto social en el que la juventud se desenvuelve está marcado por:
1. Sociedad de la información y comunicación
Abundancia de medios
Acceso ágil e ilimitado
Tecnología al alcance de todos
Nuevos espacios virtuales de relación.

2. Sociedad moderna
Relativismo imperante
Individualismo
Crisis en los ámbitos políticos, sociales, económicos, culturales y religiosos.

En resumen, los jóvenes tienen acceso a una abundante cantidad de visiones mundo a través de los medios. Sin embargo, estas visiones no presentan modelos de comportamiento o valores que alumbren el actuar social.


CONTEXTO JUVENIL
En este marco, el joven se encuentra un panorama de fragmentación y dispersión de valores sociales. Los comportamientos de la sociedad 

  • Madura

  •  que hereda no conllevan parámetros o modelos 

  • A seguir

  •  no supone un patrón de referencia válido.

    Ante esta situación, la juventud recurre a actitudes rebeldes como manifestación al rechazo a los patrones sociales consolidados. Esta actitud de rebeldía es el reflejo de una juventud en búsqueda permanente de identidad, en búsqueda de referentes que le permitan lograr la seguridad social que reclama. Saben lo que no quieren, buscan lo que quieren, aunque esto sea desconocido para ellos. Han gestado una visión negativa de la sociedad, pues ésta les ha defraudado con la marginación permanente a sus alternancias.
    Es un proceso marcado por las incertidumbres, por los vaivenes que lo llevan a experimentaciones diferentes.

    Esta búsqueda de espacios de acción se caracteriza
    por la necesidad de definir:
    Sentidos
    Relaciones
    Patrones de identidad
    Códigos propios que le permitan ser incluido en su comunidad (física o virtual).

    VÍAS DE ACCIÓN
    Es importante saber compartir estas experiencias para poder construir junto a los jóvenes una nueva propuesta de formación en valores. Para ello, se considera necesario captar espacios de entretenimiento, preferentemente del ámbito audiovisual, para promocionar valores y modelos que promuevan integridad del ser humano.

    Omar Rincón, en su libro Narrativas medíáticas sugiere la recuperación de los espacios de entretenimiento desde postulados que fortalezcan los procesos pedagógicos, los mecanismos de formación humana.

    Es decir, se debe buscar un código diferente, al estilo de la juventud, para interactuar en nuevas formas de encuentros.

    De esta manera, la juventud puede expresar su ansia por la vida, humanizar las experiencias, alentar a la esperanza, proclamar una sociedad distinta.



En este marco surge CÓDIGO VIDA
Código vida supone una propuesta que integra el teatro, la televisión y la radio dentro de una puesta en escena interactiva y que reclama la continuidad dentro de los procesos educativos.
Código vida integra a los jóvenes en diferentes etapas:

1.- Preparación de materiales.-
a. Estudiantes de comunicación audiovisual en procesos de formación profesional.
b. Formación humana y académica con una dimensión de responsabilidad y compromiso con la sociedad.

2.- Puesta en escena.-
a. Teatro con recursos multimedia.
b. Conflicto situacional de dos jóvenes
c. Cuestionan a los presentes en busca de respuestas.
d. Involucran a los participantes en la resolución de conflictos
e. Los videos y audios contribuyen a dinamizar las situaciones y presentar acciones.

3.- Propuesta de lectura crítica.-
a. Continuidad del programa en dinámicas de aula.
b. Complicidad con los procesos educadores y formativos
c. Motivar la participación en cine clubs o actividades que promuevan la lectura crítica.
d. Alentar a la participación juvenil en espacios diversos.

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